{"id":197,"date":"2022-04-04T09:29:40","date_gmt":"2022-04-04T07:29:40","guid":{"rendered":"https:\/\/www.logopediainclusiva.it\/?p=197"},"modified":"2022-05-16T16:42:56","modified_gmt":"2022-05-16T14:42:56","slug":"come-e-perche-essere-un-logopedista-favorevole-alla-neurodiversita","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.logopediainclusiva.it\/?p=197","title":{"rendered":"Come e perch\u00e9 essere un@ Logopedista favorevole alla neurodiversit\u00e0"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Fonte: <a href=\"https:\/\/www.theinformedslp.com\/review\/how-and-why-to-be-a-neurodiversity-friendly-slp\">Amanda Filbey,<\/a> MA, CCC-SLP. <br>Trad. e ad. di Alessandra Tinti<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignleft size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.logopediainclusiva.it\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/Amanda-Filbey-1024x701.png\" alt=\"Amanda Filbey\" class=\"wp-image-198\" width=\"484\" height=\"331\" srcset=\"https:\/\/www.logopediainclusiva.it\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/Amanda-Filbey-1024x701.png 1024w, https:\/\/www.logopediainclusiva.it\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/Amanda-Filbey-300x205.png 300w, https:\/\/www.logopediainclusiva.it\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/Amanda-Filbey-768x525.png 768w, https:\/\/www.logopediainclusiva.it\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/Amanda-Filbey-1536x1051.png 1536w, https:\/\/www.logopediainclusiva.it\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/Amanda-Filbey-1200x821.png 1200w, https:\/\/www.logopediainclusiva.it\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/Amanda-Filbey.png 1900w\" sizes=\"auto, (max-width: 484px) 100vw, 484px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><br><em>&#8220;Le esperienze di prima mano [delle persone autistiche] nell&#8217;istruzione, sia positive che negative, dovrebbero essere la pietra angolare di come progettiamo, implementiamo, valutiamo e successivamente miglioriamo la programmazione educativa per gli studenti autistici&#8221;. Laurent e Fede, 2021<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sempre pi\u00f9 spesso ci imbattiamo nel termine \u201c<strong>neurodiversit\u00e0<\/strong>\u201d. Molti attivisti autistici reclamano il diritto di dare informazioni di prima mano, e non essere pi\u00f9 raccontati da altri, <strong>neurotipici<\/strong>, che non vivono la situazione direttamente.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Nel modello medico di disabilit\u00e0, l&#8217;individuo autistico possiede qualche problema interno, in questo caso neurologico, che ha bisogno essere aggiustato.&#8221;Ci\u00f2 richiede che l&#8217;individuo autistico porti l&#8217;intero carico del cambiamento fino a quando non sembri e si comporti come neurotipico.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">E&#8217; giunto il momento di rivedere questa prospettiva e adattare la nostra ricerca e pratica clinica.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Cose da considerare (usa queste informazioni per riflettere sulle tue opinioni e regolare l&#8217;obiettivo):<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p><em>&#8220;&#8230; considerando come le persone autistiche e neurotipiche si percepiscono e si capiscono a vicenda, potrebbe esserci un fallimento dell&#8217;empatia in entrambe le direzioni&#8221;.Mitchell et al., 2021<\/em><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Problema della doppia empatia: <\/strong>l&#8217;idea che sia le persone autistiche che quelle neurotipiche facciano fatica a capirsi. Non \u00e8 che le persone autistiche abbiano tutti i deficit sociali (in effetti, le persone autistiche leggono abbastanza bene le persone autistiche mentre le persone neurotipiche sono spesso in difficolt\u00e0 pessime nell&#8217;interpretare il comportamento autistico); \u00e8 che le persone con modi diversi di elaborare le informazioni sensoriali sperimentano il mondo in modi diversi e lottano per relazionarsi tra loro.<\/li><li><strong>Ipotesi di disadattamento dialettico:<\/strong> una specie di effetto del problema della doppia empatia. Nel tempo, le interazioni fallite o difficili portano a stili di comunicazione divergenti tra i gruppi. Vogliamo supportare interazioni di successo che siano positive, gioiose e reciprocamente vantaggiose in modo che tutte le persone possano rafforzare i sistemi condivisi di comunicazione e interazione. Ci\u00f2 significa che qualcuno deve cambiare, s\u00ec, ma l&#8217;onere dovrebbe ricadere interamente e solo sulle persone autistiche, o la societ\u00e0 pu\u00f2 cambiare e adattarsi un po&#8217; per accettare maggiormente gli stili di interazione autistici?<\/li><li><strong>Modello transazionale di sviluppo: <\/strong>l&#8217;interazione sociale guida lo sviluppo, perch\u00e9 il modo in cui ci comportiamo influenza il modo in cui le persone ci percepiscono, il modo in cui gli altri ci trattano, il modo in cui interpretiamo gli altri, il modo in cui ci comportiamo. Questo diventa complicato, perch\u00e9 agli individui autistici viene spesso insegnato a mascherarsi (vedi sotto), in modo che gli altri li vedano positivamente. Sfortunatamente, il mascheramento non \u00e8 davvero una buona cosa a lungo termine, secondo sia i rapporti della comunit\u00e0 autistica che la ricerca.<\/li><li><strong>Mascheramento <\/strong>(chiamato anche mimetizzazione): quando gli individui neurodivergenti devono nascondere le loro azioni o caratteristiche per apparire neurotipici. A volte le persone imparano a farlo da sole, altre volte, in terapia, gli viene insegnato a mascherarsi. Il mascheramento potrebbe includere l&#8217;uso di copioni sociali, la soppressione di comportamenti come l&#8217;ecolalia o il dondolio, l&#8217;uso del contatto visivo perch\u00e9 \u00e8 previsto anche se si sente a disagio, ecc. Vi sono prove crescenti che suggeriscono che il mascheramento rappresenta un enorme rischio per la salute mentale degli individui autistici, tra cui tassi pi\u00f9 elevati di suicidio o pensieri suicidi.<\/li><li><strong>Modello sociale di disabilit\u00e0<\/strong>: in contrasto con il modello medico, sposta l&#8217;onere del cambiamento dall&#8217;individuo e riconosce che la societ\u00e0 ha un ruolo importante nel promuovere l&#8217;accettazione e l&#8217;accoglienza in modo che gli individui possano partecipare pienamente come desiderano.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Passi che possiamo eseguire come Logopedist@<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Ascolta le voci autistiche. <\/strong><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/autisticadvocacy.org\/\" target=\"_blank\"><u>Vai alla fonte<\/u><\/a>  e considera le esperienze vissute mentre lavori per capire veramente i tuoi clienti. Per iniziare, <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1044\/2020_PERSP-20-00197\" target=\"_blank\"><u>questo documento<\/u><\/a> di Amy Laurent e Jacquelyn Fede fornisce molteplici prospettive di bambini e adulti autistici, nonch\u00e9 strumenti eccellenti per aiutare gli studenti autistici a comprendere e definire i propri sistemi di regolazione. La carta apre gli occhi, offre strumenti che possono essere immediatamente messi in pratica ed \u00e8 disponibile<em> gratuitamente<\/em> per tutti.<\/li><li><strong>Considera i risultati attesi e le conseguenze non intenzionali<\/strong>. Siate consapevoli del messaggio che stiamo inviando alla comunit\u00e0 autistica. Quando incoraggiamo il mascheramento, o diciamo cose come &#8220;sconfiggere l&#8217;autismo&#8221; o &#8220;curare l&#8217;autismo&#8221;, insinuiamo che la societ\u00e0 starebbe meglio se le persone autistiche si liberassero di una parte significativa della loro identit\u00e0. Questo \u00e8 dannoso, anche se pensiamo di essere d&#8217;aiuto.<\/li><li><strong>Cambiate la nostra lente <\/strong>in modo che il &#8220;deficit&#8221; relativo all&#8217;autismo non sia pi\u00f9 legato alle capacit\u00e0 e alle capacit\u00e0 dell&#8217;individuo. Invece, il problema sta nell&#8217;interazione tra persone con neurologie diverse e l&#8217;interazione \u00e8 il problema che deve essere affrontato. Ora, l&#8217;aspettativa di cambiare e di \u201cfare meglio\u201d non ricade pi\u00f9 sulle minoranze (persone autistiche), ma su tutti. Tutti possiamo fare di meglio.<\/li><li><strong>Proteggi la comunicazione in tutte le modalit\u00e0. <\/strong>Sembra un gioco da ragazzi&#8230; non lo abbiamo fatto? Beh si. Siamo Logopedist@! Ma dobbiamo favorire la comunicazione in tutte le forme. Dobbiamo assicurarci che i nostri clienti abbiano accesso alla comunicazione nella forma che \u00e8 loro pi\u00f9 accessibile al momento, e forse anche fare un po&#8217; di educazione scolastica o comunitaria per assicurarci che anche gli altri accettino quella comunicazione.<\/li><li><strong>Self-advocacy, problem solving e meta-cognizione.<\/strong> Gli obiettivi sembreranno diversi per tutti, ma concentrarsi su queste abilit\u00e0 aiuta le persone a imparare a riconoscere il proprio livello di regolamentazione, a collaborare con gli altri per sviluppare sistemazioni utili e a sostenere tali sistemazioni.<\/li><li><strong>Fornire informazioni <\/strong>ai giovani che li aiutino a imparare e dare un senso alle loro esperienze. Ci piacciono molto le <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/kids.frontiersin.org\/article\/10.3389\/frym.2019.00129\" target=\"_blank\"><u>risorse scientifiche<\/u><\/a>; ma trova le cose che corrispondono a ci\u00f2 che piacer\u00e0 al tuo cliente.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Questo potrebbe essere un grande cambiamento nel modo di pensare, ma inizia in piccolo, fai un passo alla volta e vai avanti. Puntiamo a un mondo in cui tutti siano inclusi in un modo che li faccia sentire a proprio agio, al sicuro e convalidati.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p><em>&#8220;La via da seguire non \u00e8 cercare un modo per cambiare le persone autistiche per farle &#8216;adattare&#8217;, ma cambiare la societ\u00e0 per renderci tutti pi\u00f9 tolleranti nei confronti della diversit\u00e0&#8221;. Mitchell et al., 2021<\/em><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">NOTA: Il termine <em>Neurodivergenti <\/em>si applica a qualcosa di pi\u00f9 dell&#8217;autismo. Nella comunit\u00e0 sono inclusi anche gli individui con ADHD e altre condizioni dello sviluppo neurologico. Piuttosto che concentrarsi sulle diagnosi come problemi che devono essere corretti, il modello di neurodiversit\u00e0 sostiene invece un approccio basato sui punti di forza, in relazione alla valutazione e all&#8217;intervento individuali ed evidenzia le barriere sociali come le questioni principali che devono essere affrontate.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>I\/le Logopedist@ hanno un ruolo importante nell&#8217;affrontare l&#8217;abilismo: qualche riflessione sull&#8217; approccio corretto al tema neurotipicit\u00e0 vs neurodivergenza<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[23,8,59],"tags":[12,17,16,13,14,15],"class_list":["post-197","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-abilismo","category-autismo","category-neurodiversita","tag-autismo","tag-linguaggio","tag-logopedia","tag-neuroatipicita","tag-neurodiversita","tag-neurodiversity"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.logopediainclusiva.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/197","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.logopediainclusiva.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.logopediainclusiva.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.logopediainclusiva.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.logopediainclusiva.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=197"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/www.logopediainclusiva.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/197\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":234,"href":"https:\/\/www.logopediainclusiva.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/197\/revisions\/234"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.logopediainclusiva.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=197"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.logopediainclusiva.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=197"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.logopediainclusiva.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=197"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}